221madou.ru

Мама и Я
1 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Задачи физического развития

Задачи физического развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста
материал по физкультуре на тему

Задачи физического развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста

Скачать:

ВложениеРазмер
zadachi_fizicheskogo_razvitiya_i_vospitaniya_detey_starshego_doshkolnogo_vozrasta.doc34 КБ

Предварительный просмотр:

Задачи физического развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста

Физическое развитие – это процесс изменения форм и функций организма человека: антропометрические и биометрические показатели (рост, масса тела и др.), и физические качества (быстрота, ловкость, сила, выносливость и др.).

Физическое развитие в дошкольных учреждениях – это единство цели, задач, условий, методов и форм работы, направленных на укрепление здоровья ребенка. Цель физического развития — формирование у детей основ здорового образа жизни.

Дошкольный период характеризуется интенсивным формированием организма детей, именно в этом возрасте закладывается фундамент здоровья ребенка. И вся работа с детьми в детском саду должна быть пронизана заботой о физическом здоровье ребенка и его психологическом благополучии. Для полноценного физического развития и здоровья ребенка, необходима длительная целенаправленная и систематически спланированная работа всего коллектива ДОУ.

Способы достижения физического здоровья дошкольника не сводятся только к узко педагогическим средствам физического воспитания и различным медицинским мероприятиям – они должны охватывать всю организацию жизни детей в детском саду: предметной и социальной среды, режима и разных видов детской деятельности и т.д.

В детском саду основными задачами по физическому воспитанию детей являются:

— охрана и укрепление здоровья детей,

— развитие физических качеств,

— формирование двигательных умений и навыков в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка,

— создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности и др.

Условием успешного решения задач физического развития детей в условиях детского сада является комплексное использование всех средств физического воспитания, к которым относятся: гигиенические факторы (гигиена, режим, питание), физические упражнения (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физкультминутки, подвижные игры и упражнения на улице и в помещении, музыкальные занятия, связанные с ритмическими движениями, спортивный досуг детей), общее закаливание организма как в условиях детского сада, так и в семье.

Для удовлетворения потребности детей в движении, а также для их мотивации к занятиям физкультурой должны быть созданы следующие условия:

— в группах должно быть выделено достаточно места для активного движения;

— физкультурные уголки, которые должны содержать разнообразные пособия и оборудование для спортивных занятий, упражнений, гимнастики: основные цели физкультурной зоны: удовлетворение потребности детей в двигательной активности; организация самостоятельной двигательной активности; развитие потребности в творческом самовыражении через физическую активность; развитие навыков успешной коммуникации и взаимодействия со сверстниками в совместных видах физической деятельности и т.д.;

— должны быть оборудованы спортивные залы и площадки на улице с зонами для подвижных и спортивных игр, «полосами препятствий» и т.д.

Особое значение в воспитании здорового ребенка придается развитию движений и физической культуры детей на физкультурных занятиях. В старших группах – занятия физкультурой имеют направленность на формирование потребности в движении, развитии двигательных способностей и самостоятельности.

Взаимодействие с семьей также имеет немаловажный фактор в приобщении детей к здоровому образу жизни. В детском саду такое взаимодействие происходит в форме родительских собраний и вовлечении родителей в спортивно-оздоровительную работу детского сада (соревнования, игры и т.п.)

Таким образом, для достижения цели физического воспитание детей дошкольного возраста, основные задачи физического воспитания должны решаться в комплексном использовании всех средств физического воспитания — гигиена, режим, питание, физические упражнения, игры, гимнастика и т.д.

Создание мотивации детей к обучению и привитию навыков здорового образа жизни — одно из важнейших направлений решения задач физического воспитания детей в ДОУ.

Организация предметно-развивающей среды, стимулирующая физическое развитие детей – одно из действенных средств, обеспечивающая возможность осуществления детской деятельности и предусматривающая ряд базовых компонентов, необходимых для физического, познавательного, социального становления личности детей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Особенности равновесия детей старшего дошкольного возраста. Способы развития равновесия.

Доклад «Аквааэробика как средство оздоровления, развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста» Неничас Виктория Ивановна, инструктор по физической культуре (плавание) муниципаль.

Программное содержание: Расширять представление детей о разнообразии природного мира, в том числе о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления о заповедных мест.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка-детский сад № 14 «Аленький цветочек» Истринского муниципального района с.Павловская СлободаПрограммное со.

Сопровождение к презентации.

что ребенок уже может делать самостоятельно, а что ему еще не доступно;- какие изменения в поведении, в физическом, интеллектуальном развитии, в развитии речи и т.п. вы замечаете в своем ребенке.

Консультация для родителей на тему » Задачи физического воспитания и развития детей дошкольного возраста»

Как организовать дистанционное обучение во время карантина?

Помогает проект «Инфоурок»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение города Абакана «Детский сад комбинированного вида «Ёлочка»

Задачи физического воспитания и развития детей дошкольного возраста.

инструктор по физической культуре

В современном обществе вопрос о физическом воспитании дошкольников стоит очень остро и чрезвычайно заботит многих родителей. На сегодняшний день стало очень модно заниматься спортом или просто общеукрепляющими упражнениями, стало очень модно заботиться о своём здоровье, следить за правильным питанием и т.д. Но статистика говорит о том, что наши дети подвержены многим факторам и всего лишь 4% абсолютно здоровых детей поступает в школу.

Многие ошибочно полагают, что к физическому воспитанию относятся только развитие физических качеств ребёнка. Это далеко не так. К физическому воспитанию ребёнка, в первую очередь, относится сохранение и укрепление здоровья малыша. Ваш ребёнок ещё очень мал и не может без помощи взрослого беречь и укреплять своё здоровье. Поэтому именно взрослый, а именно, вы родители должны создать для своего ребёнка необходимую благоприятную среду, которая обеспечит ему полноценное физическое развитие (безопасность жизнедеятельности, правильное питание, режим дня, организация двигательной активности и т.д.).

Задачи физического воспитания дошкольников условно можно разделить на три группы: оздоровительные, образовательные и воспитательные.

Оздоровительные задачи физического воспитания дошкольников :

— Охрана и укрепление здоровья ребёнка;

— Закаливание организма ребёнка;

— Развитие двигательных навыков ребёнка в достаточном количестве.

Образовательные задачи физического воспитания дошкольников :

· Знакомить ребёнка со сведениями о человеческом организме;

· Формировать у ребёнка физические навыки (учить ходить, бегать, лазать, прыгать и т.д.);

· Научить ребёнка играть в подвижные игры;

· Научить ребёнка самостоятельно контролировать нагрузку для своего организма.

Воспитательные задачи физического воспитания дошкольников :

· Воспитывать культурно-гигиенические навыки;

· Воспитывать физические качества. К ним относятся: развитие ловкости, развитие быстроты, развитие силы, развитие выносливости , развитие гибкости.

Для решения всех этих задач можно выделить средства физического воспитания дошкольников и различные формы физического воспитания ребёнка , которые достаточно доступны и их можно реализовывать в домашней семейной обстановке.

Средства физического воспитания дошкольника :

1. Специальные гигиенические и социальные условия. К ним относятся очень простые и банальные вещи – ванная комната, кухня, личное пространство ребёнка, спортивные игрушки и т.д.

2. Правильное питание ребёнка.

3. Общение с природой. Сюда подойдут подвижные игры на свежем воздухе, физические упражнения на свежем воздухе, катание на санках, на лыжах, на коньках, на велосипеде, организация прогулок, организация семейных походов и т.д.

5. Организация двигательной активности ребёнка. Необходимо постараться так, чтобы ребёнок в течение всего дня не сидел дома за компьютером или телевизором, а как можно больше двигался, удовлетворяя тем самым свои потребности в двигательной активности. Если этого не обеспечивать, то двигательная активность будет проявляться в чём-то ещё, например, в детских шалостях или в гиперактивности.

6. Закаливание детского организма.

Формы физического воспитания дошкольника.

1. Утренняя гимнастика. Уделите этой форме немного времени, достаточно всего 5 минут в день. Не обязательно в традиционной форме, можно пофантазировать на эту тему. Просто потанцевать с ребёнком под весёлую музыку или поиграть в подвижную игру или выполнить интересный комплекс упражнений в игровой форме. Главное – поднять с утра настроение и хорошенько настроиться на предстоящую деятельность в течение дня.

2. Подвижные игры. Их следует проводить не только на улице, но и дома.

3. Прогулки на свежем воздухе.

4. Дни здоровья. Ошибочно полагать, что дни здоровья бывают только в образовательных учреждениях, их можно устраивать и в домашней обстановке. Для этого практически ничего не надо. Можно конечно заранее подготовиться, подобрать подвижные конкурсы и игры, пригласить гостей (друзей вашего малыша и их родителей) – всё это будет просто замечательно. Но можно пойти достаточно простым путём – организовать катание с горки зимой или велосипедную прогулку с пикником на свежем воздухе. Всё будет зависеть от вашей фантазии и возможностей. Так что включайте воображение и дерзайте.

Методы физического воспитания ребёнка – всё те же методы воспитания, которые были рассмотрены ранее. Это и беседы, и рассказ, и объяснения с разъяснениями. Большое значение здесь имеют практические методы, т.е. методы организации деятельности – упражнение и личный пример. Естественно, все эти методы должны касаться физического воспитания, т.е. если это беседа, то она должна быть, например, о значении утренней гимнастики или о важности культурно-гигиенических процедур и т.д. Ещё можно использовать нетрадиционные методы, которые повысят интерес ребёнка к физической активности, играм и упражнениям.

Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста

Ксения Сибирякова
Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста

«Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста».

Физическое воспитание – организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма, формирование двигательных навыков, психофизических качеств, достижение физического совершенства. Под воздействием физического воспитания происходит усвоение основ физической культуры, гармоническое развитие личности.

Цель – формирование привычки к здоровому образу жизни

Первая группа задач — оздоровительные

1. охрана жизни и укрепление здоровья (обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма);

2. всестороннее физическое совершенствование функций организма;

3. повышение работоспособности и закаливание;

4. формирование правильной осанки;

5. своевременное окостенение опорно-двигательного аппарата;

6. формирование изгибов позвоночника;

7. развитие сводов стопы;

8. укрепление связочно-суставного аппарата;

9. развитие гармоничного телосложения;

10. регулирование роста и массы костей;

11. совершенствование деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем;

12. развитие мышц лица, туловища, ног, рук, плечевого пояса, кистей, пальцев, шеи, глаз, внутренних органов — сердца, кровеносных сосудов, дыхательных мышц и др. ; особое внимание уде-ляется развитию мышц-разгибателей.

Вторая группа задач — образовательные

1. формирование двигательных умений и навыков;

2. развитие психофизических качеств (быстроты, силы, гиб-кости, выносливости, глазомера, ловкости);

3. развитие двигательных способностей (функции равновесия, координации движений).

4. овладение ребёнком элементарными знаниями о своём организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья;

5. усвоение физкультурной и пространственной терминологии (как то: исходные положения, колонна, шеренга и др. ; вперед—назад, вверх—вниз и др., знаний о выполнении движений, спортивных упражнениях и играх;

6. обогащение словарного запаса (названия предметов, снарядов, пособий, способы и правила пользования ими,

7. развитие памяти, мышления, воображения;

8. приобщение ребенка к большому спорту (он приобретает знания о ведущих мировых и отечественных спортсменах, что значительно расширяет его кругозор).

9. закрепление знаний об окружающей природе (деревьях, цветах, траве, животных и птицах, свойствах воды, песка, снега; особенностях смены времен года).

Третья группа задач – воспитательные

1. формирование потребности в ежедневных физических упражнениях;

2. развитие умения рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности;

3. приобретение грации, пластичности, выразительности дви-жений;

4. воспитание положительных черт характера (самостоятельности, творчества, инициативности, взаимопомощи, организованности и т. д.)

5. воспитание волевых качеств (смелость, ре-шительность, уверенность в своих силах, выдержка, настойчивость в преодолении трудностей, самообладание);

6. воспитание гигиенических навыков;

7. воспитание привычки к самообслуживанию, помощи воспитателю в проведении и организации разнообразных форм спортивных игр;

8. разностороннее, гармоничное развитие ребёнка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое).

Все вышеперечисленные задачи физического воспитания ре-шаются в единстве. Они способствуют всестороннему воспитанию ребенка, направленному на физическое, интеллектуальное, духовное, эмоциональное развитие; психофизическую готовность к труду и учебе в школе.

Современное содержание музыкального занятия в соответствии с ФГОС. Цели и задачи развития детей дошкольного возраста «Современное содержание музыкального занятия в соответствии с ФГОС ДО» Цели и задачи развития детей дошкольного возраста в образовательной.

Здоровьесберегающие технологии как средство физического воспитания детей дошкольного возраста Я: — Здравствуйте, уважаемое жюри и коллеги! — Крикните громко и хором, друзья, Деток вы любите? Нет или да? Пришли вы на мастер-класс,.

Физическое воспитание: сущность, задачи, формы и средства физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях Физическое воспитание — педагогический процесс, направленный на формирование двигательных навыков, психофизических качеств, достижение физического.

Методика физического развития и воспитания детей дошкольного возраста (старшая группа) Актуальностью данной работы является то что в настоящее время не достаточно много внимания уделяется данной проблеме. Методические пособия.

Реализация физического развития детей старшего дошкольного возраста по методике игровой стретчинг «Путешествие лягушонка» Цель: способствовать укреплению физического и психического здоровья детей и гармоничного развития личности каждого ребёнка. Задачи: 1).

Семинар «Задачи, формы и методы нравственно-эстетического воспитания детей» Выдающиеся педагоги Н. К. Крупская и А. С. Макаренко неоднократно подчеркивали, что дошкольный возраст является чрезвычайно ответственным.

Творческий проект «Фольклор как средства физического развития детей младшего дошкольного возраста» Проблема: У детей младшего дошкольного возраста недостаточно сформированы двигательный опыт и физические качества (скорость, гибкость,.

Военно-спортивные игры как форма военно-патриотического и физического воспитания детей дошкольного возраста Патриот — патриотичный человек, тот, кто любит своё отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов.

Эссе «Современный ребёнок» (взгляд на современных детей, проблемы, современные задачи воспитания, обучения и развития детей) Получив педагогическое образование в 90-х годах, я длительное время не работала по специальности. Спустя много лет, вернувшись в систему.

Задачи воспитания звуковой культуры речи у детей третьего года жизни Задачи воспитания звуковой культуры речи у детей третьего года жизни Тукиш Татьяна Федоровна Воспитание звуковой культуры речи – это важное.

Тема 1.3. Цели, задачи физического воспитания, обеспечивающие оптимальное физическое развитие ребёнка дошкольного возраста

Цели физической культуры – формировать здорового, гармонично развитого ребенка через возможные способы ее достижения, которые конкретизируются в задачах развития, обучения, воспитания и образования.

Задачи физического воспитаниясоздание педагогических условий (предметная физкультурная среда, соревновательные и игровые ситуации и пр.), организация и управление (объём, интенсивность) процессом удовлетворения потребности детей в двигательной активности.

Содержание основных документов, связанных с развитием физической культуры и спорта в Российской Федерации, определяет цели, задачи физического воспитания, обеспечивающие оптимальное физическое развитие ребёнка дошкольного возраста.

«Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» предлагает пути и механизмы развития массового спорта среди различных социально-демографических групп населения (начиная с дошкольников и заканчивая взрослым населением), а также развитие спорта высших достижений и подготовки спортивного резерва. В данном документе подчёркивается, что вся работа по физическому воспитанию и развитию спорта среди дошкольников, школьников и студентов должна осуществляться с учетом реальных потребностей, занятия должны быть интересными обучающимся. Организационная работа по проведению занятий и ее содержание должны основываться и осуществляться на научной основе, учитывать новые, эффективные формы, методы и средства проведения занятий, с учётом возможностей, спортивной подготовки обучающихся. Результатом успешной работы будет формирование устойчивого интереса и потребности в занятиях физической культурой и спортом, в том числе самостоятельных, ведении здорового образа жизни не только во время обучения, но и в последующей жизнедеятельности. (Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года [распоряжение правительства РФ от 07.08.2009 г. №1101-р] [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.infosport.ru/strategiya/rasp1101.html).

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) отмечено целенаправленное формирование предпосылок учебной деятельности; формирование общей культуры; развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств; укрепление физического здоровья. Выделим образовательную область «физическая культура», целью которой является формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие. Обозначим ведущие задачи:

— охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия);

— сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

— формирование общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок учебной деятельности и др.

Образовательная область «Физическая культура» направлена на приобретение опыта в двигательной деятельности, в том числе в основных движениях (ходьбе, беге, прыжках, лазанье и др.), а также при катании на самокате, санках, велосипеде, ходьбе на лыжах, в спортивных играх и др.

Планируемые результаты образовательной области «физическая культура»: ребёнок физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками; у ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, т.е. ребёнок физически готов к обучению в школе.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста занимает особое место в общей системе Российского воспитания. Этот возраст охватывает период от рождения до семи лет. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, общая выносливость и работоспособность, жизнедеятельность, осуществляется наиболее интенсивный рост и развития важнейших систем организма и их функций, закладывается вся база для всестороннего развития физических и духовных способностей и другое, что необходимо для всестороннего гармонического развития личности.

В системе физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста осуществляется единая цель: подготовка к жизни, труду, овладения определенным запасом двигательных навыков и умений в момент поступления в школу, которые помогут более успешно усвоить школьную программу на последующих этапах обучения; повышение интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Также, формирование физических качеств, двигательных навыков и умений тесно связано с интеллектуальным и психическим развитием ребенка, с воспитанием нравственно — волевых черт личности, что также характерно основе всестороннего физического воспитания детей дошкольного возраста.

Согласимся с мнением Г.Г. Попова о том, что концепцию физического воспитания дошкольников можно выразить следующим образом: от генетически обусловленной потребности в двигательной деятельности, через свободу выбора средств и форм, к специально организованному и контролируемому ее удовлетворению средствами физической культуры. Исходя из концепции физического воспитания, его задача будет заключаться в создании условий, организации и управлении процессом удовлетворения потребности детей в двигательной деятельности. Содержание концепции и задачи физического воспитания дошкольников позволяет определить его как педагогический процесс, направленный на удовлетворение генетически обусловленной потребности ребенка в двигательной деятельности средствами физической культуры, а название самого процесса как «физкультурное воспитание». Обращаясь к исследованию физкультурной деятельности как к интеграционному процессу формирования различных индивидуальных и личностных качеств, следует рассматривать этот процесс в аспекте формирующейся общественной потребности в развитии ребенка.

Для решения цели физического воспитание детей дошкольного возраста, решаются основные задачи физического воспитания в комплексе и взаимосвязи с задачами умственного, нравственного, трудового и этического воспитания. Основными задачами физического воспитания являются:

— укрепление и охрана здоровья ребенка, закаливание организма;

— достижение полноценного физического развития (телосложения, физической и умственной работоспособности ребенка);

— создание условий для целесообразной двигательной активности детей;

— формирование жизненно необходимых видов движений (ходьба, бега, прыжков, ползания и лазания, бросания, ловли и метания; ходьбы на лыжах, плавание, езда на велосипеде);

— формирований широкого круга игровых действий;

— развитие физических (двигательных) качеств: ловкости, выносливости, скоростно-силовых качеств;

— содействие формированию правильной осанки и предупреждение плоскостопия;

— формирование доступных представлений и знаний о пользе занятий физическими упражнениями и играми, обоснованных гигиенических требованиях и правилах;

— воспитание интереса к активной деятельности и потребности в ней.

Задачи физического воспитания дошкольников формулировались разными авторами, например, такими как Ю.К.Бабанский, В.И.Логинова, Г.В. Хухлаева и др.

Задачи физического воспитания

Ю.К. БабанскийВ.И. ЛогиноваГ.В. Хухлаева
1. Укрепление здоровья и закаливание, содействие правильному физическому развитию и повышению работоспособности 2. Формирование двигательных навыков и умений 3. Развитие основных двигательных качеств 4. Привитие гигиенических навыков, сообщение знаний по гигиене 5. Воспитание воли, смелости, дисциплины 6. Формирование привычки и интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями 7. Привитие организаторских навыков1. Охрана и укрепление здоровья 2. Обеспечение своевременного и полноценного развития всех органов и функций организма 3. Формирование основных движений и двигательных навыков, ловкости, гибкости, смелости1. Группа оздоровительных задач: охрана и укрепление здоровья, закаливание, развитие двигательной активности 2. Группа воспитательных задач: — формирование нравственно-физических навыков. — формирование потребности в физическом совершенстве. — воспитание культурно-гигиенических качеств 3. Группа образовательных задач: — формирование представлений о своем организме, о здоровье. — формирование навыков выполнения основных движений, — формирование представлений о режиме, об активности и отдыхе

Современная дошкольная педагогика в этом вопросе опирается на подход Г.В.Хухлаевой, которая выделяет три группызадач: образовательные, оздоровительные и воспитательные задачи.

Физкультурное занятие — основная форма физкультурной деятельности дошкольников, которая обеспечивает решение главных задач формирования физической культуры дошкольников: образовательной (обучать технике физических упражнений); воспитательной (развивать физические качества, воспитывать нравственно-волевые качества); оздоровительной (активизировать двигательную деятельность детей). С учётом реализации ФГОС ДО физкультурное занятие трактуется в направлении «физическое развитие» как образовательная область «физическая культура».

Образовательная задача предполагает овладение техникой физических упражнений через этапы обучения:

1. Разучить (Р) – дать первоначальное представление основы техники двигательного действия (первоначальное разучивание);

2. Закрепить (З) – формировать двигательное умение под контролем сознания (углубленное разучивание);

3. Совершенствовать (С) – формировать переход умения на уровень двигательного навыка. Характеризуемого выполнением упражнения автоматически без контроля сознания.

При оформлении плана-конспекта физкультурного занятия данная задача отвечает на вопрос что сделать? (ключевое слово «техника») пример: Разучить технику кувырка вперёд. Закрепить технику бега с низкого старта. Совершенствовать технику метания малого мяча вдаль.

Воспитательная задача предполагает развитие физических качеств (сила, ловкость, быстрота, выносливость, гибкость) и воспитание нравственно-волевых качеств (организованность, выдержку, смелость…..).

При оформлении плана-конспекта данная задача отвечает на вопрос что делать? например: Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать организованность, выдержку.

Оздоровительная задача (сохранение, укрепление и обогащение здоровья) решается автоматически при условии эффективного решения образовательной и воспитательной задачи.

Контрольное задание № 1:перед Вами описание основных движений:

1) бег с высокого старта (Р);

2) прыжок в высоту с разбега (З);

3) ведение мяча на месте (С);

4) бросок мяча в корзину двумя руками от груди (Р);

5) передача мяча в парах с отскоком от пола (З);

Сформулируйте образовательные задачи физкультурного занятия, используя ключевое «техника».

Контрольное задание № 2:перед Вами описание основных движений.

6) бег с высокого старта (Р);

7) прыжок в высоту с разбега (З);

8) ведение мяча на месте (С);

9) бросок мяча в корзину двумя руками от груди (Р);

10) передача мяча в парах с отскоком от пола (З);

Сформулируйте воспитательные задачи физкультурного занятия.

ТЕСТ 1. К РАЗДЕЛУ 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Подчеркните правильный вариант (варианты) ответа:

Вопрос (определение)Варианты ответов
1.ТиМФВ – это наука, изучающаяА) задачи физического воспитания Б) методы физического воспитания В) общие закономерности управления развитием ребёнка в процессе воспитания и обучения Г) средства физического воспитания
2.Ведущие задачи физического воспитания детей дошкольного возрастаА) воспитательная Б) эстетическая В) оздоровительная Г) образовательная
3.Задача физического воспитания направлена на развитие физических и нравственно-волевых качествА) образовательная Б) оздоровительная В) эстетическая Г) воспитательная
4.Физическое упражнение – этоА) соревновательная деятельность Б) основное специфическое средство физического воспитания В) совокупность материальных и духовных ценностей Г) особый вид двигательной деятельности
5.Физические качества – этоА) приобретённые особенности человека в процессе жизнедеятельности Б) врождённые морфофункциональные особенности организма человека В) основное специфическое средство физического воспитания Г) основа двигательных способностей
6.Образовательная задача предполагаетА) методы физического воспитания Б) овладение техникой физических упражнений В) средства физического воспитания Г) формы организации
7.Классификация физических упражнений по историческому признакуА) гимнастика Б) танцевальные упражнения В) спортивные упражнения Г) простейший туризм
Вопрос (определение)Варианты ответов
8.Физические качества развиваются в процессеА) физической культуры Б) физической подготовки В) физической подготовленности Г) физкультурного движения
9.Этап обучения, который характеризуется выполнением двигательного действия автоматически без контроля сознанияА) разучить Б) совершенствовать В) уточнить Г) закрепить
10.Первоначальное представление основы техники двигательного действия осуществляется на этапеА) разучивания Б) совершенствования В) ознакомления Г) закрепления

Последнее изменение этой страницы: 2017-02-19; Нарушение авторского права страницы

Читать еще:  Развитие интеллекта дошкольника
Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector