221madou.ru

Мама и Я
1 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Обучение по методике зайцева видео

Обучение чтению по методике Зайцева пошагово

Выбирая раннюю методику развития малыша, родители особое внимание уделяют системам, которые позволяют без проблем обучить деток чтению. По отзывам, на сегодняшний день наиболее востребованной считается программа Зайцева.

Метод Зайцева обучение чтению

Талантливый российский педагог Н.А. Зайцев в своей методике обучения настаивает:

  • На необходимости использовать складовую систему.
  • Не стоит долго объяснять – покажите ребенку.
  • Научить читать без проблем и принуждения возможно только с помощью игр.
  • При работе с 2-летними малышами используются кубики. На гранях пособия нанесены склады и отдельные буквы.
  • Педагог постоянно произносит демонстрируемый материал.
  • Зайцев отметил, что дети отлично запоминают слоги и легко составляют из них слова.
  • Чтобы ускорить процесс восприятия информации, дети должны петь цепочки из слогов.
  • Учиться читать следует систематично. Оптимальной считается пошаговая работа, и регулярные уроки.
  • Пособие состоит из таблиц, кубиков и складовых картинок.

Для достижения максимального эффекта при использовании методики Зайцева, необходимо создать правильную обучающую среду дома. Желательно приобрести таблицы и кубики для игр в семейном кругу. При этом важно держать дидактический материал в рабочем состоянии и следить за порядком в детской.

Технология Зайцева: чтение

Давайте ознакомимся, что представляет собой пособие для пошагового чтения по методике Зайцева:

  • Кубики (52 шт.). Состоят из 7 повторяющихся слогов, которые детки применяют в создании первых простых слов (МА МА, ДЯ ДЯ, ПА ПА и прочие). Изделия имеют разные цвета, вес и жесткость.
  • Маленькие кубики – это мягкие склады – МЯ, ЛЮ и прочие.
  • Большие – твердые МА, ЛА, БА и другие.
  • Железно-золотые – склады, имеющие мягкий знак.
  • Железно-деревянные – с твердым знаком.
  • Железные – звонки склады.
  • Деревянные – приглушенные.
  • Золотые – гласные.
  • Для пошаговых занятий используются таблицы, картинки и игровое поле.
  • Демонстративный материал размещается на расстоянии 160-170 см от пола, чтобы во время урока дошкольник смотрел вверх и старался держать спину ровно.
  • Оптимально подобранный размер букв, позволяет видеть материал с расстояния 10 метров.

Перед началом урока тщательно ознакомьтесь с методическими рекомендациями автора и подберите игру. Нельзя превышать время занятий – 20 минут.

Процесс обучения

Методика основана на использовании складовых блоков в веселой игре. Основные примеры проведения занятий:

  • На первом уроке просто дайте детям поиграть с кубиками.
  • Расскажите о звучании «золотых», «железных» и «деревянных» изделий. Предложите ребятам разложить кубики по звучанию.
  • Разделите изделия по объему – на один стол отнести все маленькие, а на второй большие. Объясните, что маленькие слоги – мягкие, как малютки. А большие – твердые, поскольку они более крепкие.
  • Петь. На уроках обязательно проводятся попевки, которые по утверждению Зайцева позволяют быстрее научиться читать.
  • Алгоритм занятия. Поются кубики, затем склады из таблицы и происходит построение слов.
  • Демонстрация слогов на картинках, кубиках и таблицах позволяют деткам рассмотреть склады с разных ракурсов, что облегчает их запоминание.
  • Не бойтесь, что кроха запутается. Техника обучения позволяет быстро уловить закономерность языка.
  • Поворачивая кубик, наставник четко произносит склады.
  • Теперь пусть малыш поработает с изделиями.
  • После изучения дошкольником кубиков, предложите ему в таблице показать изделия с определенной пропевкой.
  • Возьмите указку и начните распевать склады на таблице. Педагог обязан артикулировать и показывать, что звуки маленькие или большие, шуршащие или звонкие. Для наглядности можно приседать или становится на носочки.

Чтение по методике Зайцева будет результативным только при неукоснительном соблюдении рекомендаций автора.

Результаты использования методики

По данным преподавателей, которые используют технологию Николая Александровича, была составлена такая статистика:

  • Детки в возрасте трех лет, начинают читать через полгода после начала складового пошагового обучения.
  • В 4 года достаточно 16 занятий.
  • 5 лет – от 5 до 10 уроков.
  • 6 лет – чтение освоено за 4—6 занятий.

Ребята, которые с трехлетнего возраста начинали учиться по данной методике, к первому классу знали программу 5 класса общеобразовательной школы.

Жужжащее чтение по методике Зайцева

Ученики одновременно читают вполголоса текст, при этом слова сливаются в жужжащий шум. Педагог проходит по классу и останавливает у детей, которые бегло проговаривают представленный материал. Скорость чтения у всех ребят при этом разная.

Очень важно при использовании техники жужжания придерживаться систематичности. Данное занятие позволяет учителю оценить, как ребенок овладел предложенными знаниями. Ежедневное использование метода жужжания позволяет овладеть быстрым чтением и во время проверки скорости показать хороший результат.

Методика Зайцева обучение чтению: отзывы

Родители и педагоги выделяют такие достоинства:

  • Маленький человечек видит и слышит склады, что способствует улучшению образной памяти.
  • Крохе весело и интересно.
  • Ошибки при написании слов не допускаются. В наборе отсутствуют ЧЯ и ЖЫ.
  • Читать детки учатся с первых уроков.
  • В работе участвует зрение, слух и мелкая моторика.
  • Развитие речевого аппарата.
  • Быстро приходит понимание различий между глухими и звонкими согласными.
  • На занятиях ребенок не нервничает, поскольку даже с расстояния в 2 метра может найти требуемый элемент.
  • Уроки не давят на психику.

Чтение позволяет гармонично развиваться маленькому человечку с ранних лет.

5 комментариев

Очень понравилась методика по Зайцеву Началочка Рекомендую всем Педагогам начального звена.

Доброго времени суток. Заинтересовалась методикой. Очень хотелось бы обучиться очно. Можно ли это сделать7

И мне интересно стало , а может есть онлайн обучение ?

Мне тоже очень интересно про обучение узнать

Не слабо…программа 5 класса будет освоены. К сведению авторов статьи, программа включает не только фонетику, но и морфологические и синтетические знания.

Методика Зайцева — учимся читать используя игры

Примерно к пяти годам по мнению специалистов можно начинать обучение чтению. Методика Зайцева прекрасно подходят для этих целей. С помощью ярких кубиков, дети воспринимают процесс обучения как игру и с удовольствием складывают башенки, напевая звуки.

Принципы методики Зайцева

Уникальность методики заключена в том, что различные комбинация и действия способоствуют развитию детей любого возраста — от полугода до семи лет. комплексные занятие помогаю научить ребенка не только чтению, но и развить его мышление и логику.

В чем суть методики

Веселый способ научить малышей читать был открыт Николаем Александровичем Зайцевым. Этот человек, не просто теоретик. Николай Александрович имеет огромный стаж педагогической деятельности. Проработав в различных образовательных учреждениях, наблюдая за мальчишками и девчонками разных возрастов, способностей и особенностей — им была разработана целая система обучения. Она подходит для всех детей, в том числе и с ЗПР, ДЦП, слабовидящих и слабослышащих.

Методика Зайцева основана на складах, не путайте со слогами. Идея их созданию заключалась в том, что бы сразу учить букв, так в последующем будет легче начать читать целые слова.

По мнению Николая Александровича, после изучения азбуки, где каждая картинка обозначается лишь одну букву, детям сложно начинать создавать слова. Парами легче запоминать.

Читать еще:  Методики развития воображения

Основные принципы:

Без принуждения. Ребенок играет в кубики, не подозревая, что в это время он учится. А как известно, процесс обучения в форме игры всегда проходит легче. Малыш более заинтересован, вовлечен в деятельность.
Обучение по складам. На гранях кубика указаны парные буквы (согласная — гласная или согласная твердая — мягкая). Таким образом, юный ученик запоминает сразу две буквы-процесс более эффективен.
Задействовано множество органов. Полный набор представлен кубиками различной величины, веса, сделанные из дерева, железа, ткани, имеющие разную расцветку и по-разному звучащие. Игра и обучение при помощи таких кубиков способствуют развитию зрительного, тактильного, слухового каналов восприятия информации.

Как обучать по методике Зайцева

Заниматься по методике можно начать уже с крохами от полугода. Сперва заодно напевает и просто покажите кубики. Яркие, звенящие — они заинтересуют малыша, путь просто поиграет с ними. Через некоторое время усложните задачу: выберите те кубики, на которых отражены склады с одинаковой согласной (ма-мо-му), расставьте их вряд, указывая на кубик, пропевайте склад вместе с малышом.Что входит в набор:

  • 61 картонный кубик (кубики склеиваются и наполняются деревянными и железными палочками для обозначения глухих и звонких звуков соответственно)
  • 6 листов с таблицами для чтения по методике Зайцева
  • аудио-диск
  • методическое пособие.

Ребятишкам постарше понравятся активные игры. Из кубиков стройте башни, складывайте их рядами, пропивая склады вместе. Построенные ребенком конструкции оставьте на видном месте, он в течении дня может самостоятельно подходить и просматривать их.

Примерно в пять лет занятия можно усложнить. Ребенку можно дать побольше самостоятельности. Включите попевки и пусть он сам собирает кубики и заодно напевает склады.Таким образом малыш не только научиться работать со складами,но и ориентироваться в пространстве, разовьет внимание.

Сегодня кстати можно скачать попевки и видео обучающих игр в интернете.

Свою методику Николай Зайцев открыл в 1984 году, и она стала активно применяться в дошкольных учреждениях страны. До нее в советских садиках учили чтению гораздо проще — по букварю. Новая методика позволила обучить чтению большое количество деток, в том числе и имеющих особенности развития.

Плюсы и минусы обучения

Методик обучения чтению разработано огромное множество. Но про данную слышали все родители и пробуют ее, наверное, все кто о ней слышал.

Кому — то методика Зайцева помогает, чье- то чадо отказывается от такой формы обучения, поэтому отзывы самые разные.Но основные плюсы и минусы выделяют следующие.

  • система позволяет начать обучение в любом возрасте;
  • ребенку запоминаются сразу склады, ему уже сразу легче прочесть стоящие рядом буквы;
  • для немногих родителей методика является палочкой-выручалочкой, когда ребенок отстает от школьной программы.
  • специалисты замечают, проблемы “с проглатыванием” букв у ребят, которые обучались по методике “Зайцева”, начинается путаница при чтении и письме.
  • у детей могут возникнуть проблемы с фонематическим разбором текста, которые проходят в начальной школе и ребенка приходится переучивать
  • не все родители могут позволить себе купить полный набор из-за его высокой стоимости.

На этом статья заканчивается! Подписывайтесь на наш сайт и оставляйте свои комментарии.

Методики Н.Зайцева • Официальный сайт Николая Зайцева.


обучение чтению, математике, русскому и английскому языкам

Методики Зайцева • Будем знакомы

Введение

Общество давно беспокоит вопрос о несоответствии современных способов производства современным способам обучения.

Ещё в октябре 1967 г. в Вильямсбурге, штат Вирджиния (США) состоялась международная конференция по вопросу о мировом кризисе образования. По ее результатам Ф.Кумбс написал: «Сейчас мы наблюдаем мировой кризис образования».

В 80-90-е гг. этот вопрос стал беспокоить не только специалистов, но и политических деятелей. В первый день 1991-92 учебного года Дж. Буш выступил в одной из школ города Льюистона, штат Мэн: «Американские школы в беде, каждый день приносит новые свидетельства кризиса, охватившего их».

Хорошее образование становится уделом элитных школ. Массовая же школа дает брак по всему миру.

Зайцев Николай
Александрович

Преодолеть кризис, добиться соответствия существующей школы запросам развивающегося общества, не меняя весь педагогический процесс,— дело совершенно нереальное. Кризис будет только усиливаться: с каждым днём больных детей становится больше, школьные нагрузки выше и требование индивидуализации обучения — настоятельнее.

Те же, кто понял, что «спасение утопающих — дело рук самих утопающих», стали искать инновационные способы обучения подрастающего поколения, существующие, как правило, вне стен государственных образовательных учреждений и позволяющие не только эффективно обучать, но сохранить при этом здоровье детей.

  • В первую очередь, это добросовестные родители, которые понимают, что если развитие ребенка пустить на самотёк, то вряд ли реализуется творческий и интеллектуальный потенциал, заложенный природой.
  • Руководители и преподаватели всевозможных центров развития и подготовки к школе также прекрасно понимают, что чем качественней и интенсивнее идёт у них процесс обучения, тем больше детей приходит и тем успешней их предприятие.
  • Творчески работающие воспитатели детских садов, которым надо готовить детей к школе.
  • Учителя, которым тесны рамки всё удушающей программы, и которые ещё могут мыслить и творить.

Для всех этих категорий существует образовательная технология, отвечающая задачам воспитания грамотных и думающих людей. Ее автор — педагог из Санкт-Петербурга Николай Александрович Зайцев.

Благодаря изданным уникальным пособиям по обучению чтению, письму, математике, русскому и английскому языкам, она доступна не только специалистам, но родителям и даже школьникам пятых-шестых классов, которые могут обучать своих младших братишек и сестренок.

Теоретические и дидактические принципы, способы работы подробно излагаются в методических руководствах к пособиям, выдержаны в единой идеологии и весьма доступны для ознакомления.

Немного истории

Распространение и апробация методик в масштабе страны началась в 1989 году, когда возникло АО «Мазай» (директор Мартьянов Валентин Михайлович, ведущий специалист Зайцев Николай Александрович). Методические Альтернативы Зайцева легли в основу деятельности этой фирмы, а заодно и дали ей название.

В 1989 году «Мазай», при поддержке кооператива «Дарина-тур», наладил выпуск «Кубиков Зайцева» (1989). Позже появились: «Стосчёт» (1990), «Русский для всех» (1991), «Пишу красиво» (1991), «Грамматика английского языка» (1991) и «Техника чтения на английском языке» (1991). Увидели свет пособия по обучению чтению на украинском и казахском языках (Украина, Казахстан, 1991).

Наше предприятие, по экономическим причинам, в 2014 году, изменило юридический статус с «НОУДО» (негосударственного образовательного учреждения дополнительного образования) на ООО «общество с ограниченной ответственностью».

Были разработаны: грамматика украинского языка, обучение чтению и грамматика белорусского языка, обучение чтению на татарском, армянском и французском языках.

«Мазай» провел маркетинг по всей стране, сумев организовать обучение всех желающих как в родном городе, так и выездные семинары.

Распространение и внедрение методик Зайцева убедительно доказало их высокую технологичность и эффективность.

Читать еще:  Теория свободного воспитания м монтессори

О нас

Общество с ограниченной ответственностью «Методики Н. Зайцева»
(генеральный директор Андреева Елена Викторовна, ведущий специалист Зайцев Николай Александрович) было зарегистрировано в 1996 году.

Задачи с течением времени не изменились: разработка, издание и внедрение образовательных технологий «по Зайцеву». Как говорит Николай Александрович: «Россия может только за счёт ума возродиться». Вот и стараемся, в силу своих возможностей, нести разумное, доброе, вечное.

При привлечении заинтересованных специалистов, по Зайцеву может быть организован образовательный процесс по всем предметам.

Сам же автор может разработать обучение чтению на любом языке (есть опыт разработок и внедрения обучения чтению на английском, казахском, татарском, украинском, белорусском, латышском) и вычертить грамматическую структуру языка. А, значит, возможно создание единого международного педагогического комплекса.

Реквизиты, адреса:

Что же такое «Методики Н. Зайцева»?

Товарный знак
ООО «Методики Н.Зайцева»

Методики Н. Зайцева характеризуются специалистами (физиологами, медиками, психологами) как природосообразные, здоровьесберегающие и универсально-адаптивные, учитывающие индивидуальные особенности различных групп детей, в том числе и с особенностями психофизического развития.

Пособия Н. Зайцева представляют собой комплекты учебных материалов по обучению чтению, каллиграфии, математике, грамматике русского языка, английскому языку. Они предназначены для использования в домашних условиях, в дошкольных учреждениях, начальной и средней школе.

В основе методик Н. Зайцева лежит неукоснительное соблюдение основных дидактических принципов, которые все знают, но которые нигде не выполняются:

  1. От общего к частному и от частного к общему.
  2. От конкретно-образного через наглядно-действенное к словесно-логическому.
  3. Обеспечение наглядности (не только от слова глядеть) с использованием различных каналов восприятия.
  4. Системная подача материала.
  5. Алгоритмизация учебных действий.
  6. Учет физиологии восприятия учебной информации.
  7. Охрана здоровья учащихся.

Таблицы-тренажёры, входящие в учебные комплекты, могут служить примером наглядности, моделирования и систематизации учебного материала. С их помощью у ребенка формируется точный образ-представление, раскрывающий сущность понятия или предмета. Таблицы выполняют роль многофункционального посредника между ребенком и взрослым: обучают, информируют, ориентируют в учебном материале, тренируют и формируют необходимые навыки.

Обязательным условием работы является размещение сразу всех таблиц комплекта на стенах учебного помещения. Система таблиц создает информационное поле предмета, рассчитанное на быстрое в него погружение и использование при решении многочисленных и разнообразных задач и примеров. Каждая из них нужна при введении, осмыслении, закреплении и повторении материала, призвана напоминать о проделывавшейся ранее, с опорой на нее, работе. Появляются возможности для взаимообучения учащихся.

Эффективность

Как показывает широчайшая апробация, через 15-20 часовых занятий дети четырех-пяти лет начинают читать, складывать и вычитать в пределах ста. В дальнейшем идет работа по укреплению навыков чтения, письма и счета.

К шести-семи годам, опять же при двух занятиях в неделю, не менее 80-90% детей способны учиться по нынешним программам для второго, третьего, четвертого классов.

Методики Н. Зайцева позволяют экономить массу учебного времени при изучении грамматики русского языка, математики и английского языка не только в начальной, но и в средней школе.

Доступность

Дидактические принципы, приемы, способы работы подробно излагаются в методическом руководстве к каждому пособию, содержат массу упражнений, игр, примеров, практического материала, необходимого педагогам и облегчающего их работу.

Методики сопровождаются аудио-, видеоматериалами и видео-курсами.

Свидетельством доступности методик являются постоянно увеличивающиеся тиражи пособий. Многие воспитатели, учителя, в том числе оказывающие гувернерские и репетиторские услуги, и даже родители успешно пользуются всеми пособиями без предварительного обучения под руководством специалистов.

Косвенным подтверждением популярности методик является то, что пособия, аналогичные «Кубикам Зайцева», разработаны (с участием автора) и успешно используются при обучении детей и взрослых чтению на других языках.

Охрана здоровья, развитие психофизических характеристик учащихся

Характерной чертой, отмечается учеными, педагогами, специалистами, является отсутствие перегрузок, ослаблений зрения и осанки, столь характерных для большинства современных методик. Занятия проводятся в игровой и соревновательной форме, с пропеванием учебных материалов (обеспеченных аудиозаписью), в движении, исключается монотонность, длительное пребывание учащихся в сидячем положении и связанные с этим школьные стрессы. Методическое обеспечение позволяет проводить занятия на воздухе.

Зрение и осанка часто даже улучшаются.

Раннее обучение чтению и счету по методикам Н.Зайцева — надежнейшее средство диагностики. Дети ярко проявляются в деятельности, через несколько занятий любому педагогу без специальных тестов ясно, кто есть кто. Определяются как талантливые, чрезвычайно способные к обучению дети — «быстрые», так и «медленные», требующие особого внимания, а некоторые даже специального обследования. Чем раньше мы это выявим, тем больше будет шансов их выправить.

Некоторые экономические аспекты

Каждый комплект пособий может использоваться как при индивидуальном обучении, так и в работе с группой или классом, и обходится в десятки раз дешевле традиционного обеспечения индивидуальными пособиями и учебниками, фрагментарно представляющими изучаемый материал.

Каждое пособие может использоваться в течение нескольких лет.

Внимание: использование данного материала только с письменного разрешения «Методики Н.Зайцева»

© «Методики Н.Зайцева». Все права защищены. Эта страница обновлена 30.05.2018 — (04:16:36)
Копирование материалов допускается только с письменного разрешения

Методики Н.Зайцева • Официальный сайт Николая Зайцева.


обучение чтению, математике, русскому и английскому языкам

Методики Зайцева • Будем знакомы

Введение

Общество давно беспокоит вопрос о несоответствии современных способов производства современным способам обучения.

Ещё в октябре 1967 г. в Вильямсбурге, штат Вирджиния (США) состоялась международная конференция по вопросу о мировом кризисе образования. По ее результатам Ф.Кумбс написал: «Сейчас мы наблюдаем мировой кризис образования».

В 80-90-е гг. этот вопрос стал беспокоить не только специалистов, но и политических деятелей. В первый день 1991-92 учебного года Дж. Буш выступил в одной из школ города Льюистона, штат Мэн: «Американские школы в беде, каждый день приносит новые свидетельства кризиса, охватившего их».

Хорошее образование становится уделом элитных школ. Массовая же школа дает брак по всему миру.

Зайцев Николай
Александрович

Преодолеть кризис, добиться соответствия существующей школы запросам развивающегося общества, не меняя весь педагогический процесс,— дело совершенно нереальное. Кризис будет только усиливаться: с каждым днём больных детей становится больше, школьные нагрузки выше и требование индивидуализации обучения — настоятельнее.

Те же, кто понял, что «спасение утопающих — дело рук самих утопающих», стали искать инновационные способы обучения подрастающего поколения, существующие, как правило, вне стен государственных образовательных учреждений и позволяющие не только эффективно обучать, но сохранить при этом здоровье детей.

  • В первую очередь, это добросовестные родители, которые понимают, что если развитие ребенка пустить на самотёк, то вряд ли реализуется творческий и интеллектуальный потенциал, заложенный природой.
  • Руководители и преподаватели всевозможных центров развития и подготовки к школе также прекрасно понимают, что чем качественней и интенсивнее идёт у них процесс обучения, тем больше детей приходит и тем успешней их предприятие.
  • Творчески работающие воспитатели детских садов, которым надо готовить детей к школе.
  • Учителя, которым тесны рамки всё удушающей программы, и которые ещё могут мыслить и творить.
Читать еще:  Системное построение процесса воспитания авторы суть концепции

Для всех этих категорий существует образовательная технология, отвечающая задачам воспитания грамотных и думающих людей. Ее автор — педагог из Санкт-Петербурга Николай Александрович Зайцев.

Благодаря изданным уникальным пособиям по обучению чтению, письму, математике, русскому и английскому языкам, она доступна не только специалистам, но родителям и даже школьникам пятых-шестых классов, которые могут обучать своих младших братишек и сестренок.

Теоретические и дидактические принципы, способы работы подробно излагаются в методических руководствах к пособиям, выдержаны в единой идеологии и весьма доступны для ознакомления.

Немного истории

Распространение и апробация методик в масштабе страны началась в 1989 году, когда возникло АО «Мазай» (директор Мартьянов Валентин Михайлович, ведущий специалист Зайцев Николай Александрович). Методические Альтернативы Зайцева легли в основу деятельности этой фирмы, а заодно и дали ей название.

В 1989 году «Мазай», при поддержке кооператива «Дарина-тур», наладил выпуск «Кубиков Зайцева» (1989). Позже появились: «Стосчёт» (1990), «Русский для всех» (1991), «Пишу красиво» (1991), «Грамматика английского языка» (1991) и «Техника чтения на английском языке» (1991). Увидели свет пособия по обучению чтению на украинском и казахском языках (Украина, Казахстан, 1991).

Наше предприятие, по экономическим причинам, в 2014 году, изменило юридический статус с «НОУДО» (негосударственного образовательного учреждения дополнительного образования) на ООО «общество с ограниченной ответственностью».

Были разработаны: грамматика украинского языка, обучение чтению и грамматика белорусского языка, обучение чтению на татарском, армянском и французском языках.

«Мазай» провел маркетинг по всей стране, сумев организовать обучение всех желающих как в родном городе, так и выездные семинары.

Распространение и внедрение методик Зайцева убедительно доказало их высокую технологичность и эффективность.

О нас

Общество с ограниченной ответственностью «Методики Н. Зайцева»
(генеральный директор Андреева Елена Викторовна, ведущий специалист Зайцев Николай Александрович) было зарегистрировано в 1996 году.

Задачи с течением времени не изменились: разработка, издание и внедрение образовательных технологий «по Зайцеву». Как говорит Николай Александрович: «Россия может только за счёт ума возродиться». Вот и стараемся, в силу своих возможностей, нести разумное, доброе, вечное.

При привлечении заинтересованных специалистов, по Зайцеву может быть организован образовательный процесс по всем предметам.

Сам же автор может разработать обучение чтению на любом языке (есть опыт разработок и внедрения обучения чтению на английском, казахском, татарском, украинском, белорусском, латышском) и вычертить грамматическую структуру языка. А, значит, возможно создание единого международного педагогического комплекса.

Реквизиты, адреса:

Что же такое «Методики Н. Зайцева»?

Товарный знак
ООО «Методики Н.Зайцева»

Методики Н. Зайцева характеризуются специалистами (физиологами, медиками, психологами) как природосообразные, здоровьесберегающие и универсально-адаптивные, учитывающие индивидуальные особенности различных групп детей, в том числе и с особенностями психофизического развития.

Пособия Н. Зайцева представляют собой комплекты учебных материалов по обучению чтению, каллиграфии, математике, грамматике русского языка, английскому языку. Они предназначены для использования в домашних условиях, в дошкольных учреждениях, начальной и средней школе.

В основе методик Н. Зайцева лежит неукоснительное соблюдение основных дидактических принципов, которые все знают, но которые нигде не выполняются:

  1. От общего к частному и от частного к общему.
  2. От конкретно-образного через наглядно-действенное к словесно-логическому.
  3. Обеспечение наглядности (не только от слова глядеть) с использованием различных каналов восприятия.
  4. Системная подача материала.
  5. Алгоритмизация учебных действий.
  6. Учет физиологии восприятия учебной информации.
  7. Охрана здоровья учащихся.

Таблицы-тренажёры, входящие в учебные комплекты, могут служить примером наглядности, моделирования и систематизации учебного материала. С их помощью у ребенка формируется точный образ-представление, раскрывающий сущность понятия или предмета. Таблицы выполняют роль многофункционального посредника между ребенком и взрослым: обучают, информируют, ориентируют в учебном материале, тренируют и формируют необходимые навыки.

Обязательным условием работы является размещение сразу всех таблиц комплекта на стенах учебного помещения. Система таблиц создает информационное поле предмета, рассчитанное на быстрое в него погружение и использование при решении многочисленных и разнообразных задач и примеров. Каждая из них нужна при введении, осмыслении, закреплении и повторении материала, призвана напоминать о проделывавшейся ранее, с опорой на нее, работе. Появляются возможности для взаимообучения учащихся.

Эффективность

Как показывает широчайшая апробация, через 15-20 часовых занятий дети четырех-пяти лет начинают читать, складывать и вычитать в пределах ста. В дальнейшем идет работа по укреплению навыков чтения, письма и счета.

К шести-семи годам, опять же при двух занятиях в неделю, не менее 80-90% детей способны учиться по нынешним программам для второго, третьего, четвертого классов.

Методики Н. Зайцева позволяют экономить массу учебного времени при изучении грамматики русского языка, математики и английского языка не только в начальной, но и в средней школе.

Доступность

Дидактические принципы, приемы, способы работы подробно излагаются в методическом руководстве к каждому пособию, содержат массу упражнений, игр, примеров, практического материала, необходимого педагогам и облегчающего их работу.

Методики сопровождаются аудио-, видеоматериалами и видео-курсами.

Свидетельством доступности методик являются постоянно увеличивающиеся тиражи пособий. Многие воспитатели, учителя, в том числе оказывающие гувернерские и репетиторские услуги, и даже родители успешно пользуются всеми пособиями без предварительного обучения под руководством специалистов.

Косвенным подтверждением популярности методик является то, что пособия, аналогичные «Кубикам Зайцева», разработаны (с участием автора) и успешно используются при обучении детей и взрослых чтению на других языках.

Охрана здоровья, развитие психофизических характеристик учащихся

Характерной чертой, отмечается учеными, педагогами, специалистами, является отсутствие перегрузок, ослаблений зрения и осанки, столь характерных для большинства современных методик. Занятия проводятся в игровой и соревновательной форме, с пропеванием учебных материалов (обеспеченных аудиозаписью), в движении, исключается монотонность, длительное пребывание учащихся в сидячем положении и связанные с этим школьные стрессы. Методическое обеспечение позволяет проводить занятия на воздухе.

Зрение и осанка часто даже улучшаются.

Раннее обучение чтению и счету по методикам Н.Зайцева — надежнейшее средство диагностики. Дети ярко проявляются в деятельности, через несколько занятий любому педагогу без специальных тестов ясно, кто есть кто. Определяются как талантливые, чрезвычайно способные к обучению дети — «быстрые», так и «медленные», требующие особого внимания, а некоторые даже специального обследования. Чем раньше мы это выявим, тем больше будет шансов их выправить.

Некоторые экономические аспекты

Каждый комплект пособий может использоваться как при индивидуальном обучении, так и в работе с группой или классом, и обходится в десятки раз дешевле традиционного обеспечения индивидуальными пособиями и учебниками, фрагментарно представляющими изучаемый материал.

Каждое пособие может использоваться в течение нескольких лет.

Внимание: использование данного материала только с письменного разрешения «Методики Н.Зайцева»

© «Методики Н.Зайцева». Все права защищены. Эта страница обновлена 30.05.2018 — (04:16:36)
Копирование материалов допускается только с письменного разрешения

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector