221madou.ru

Мама и Я
2 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Видео роль семьи в воспитании ребенка

Роль семьи в воспитании детей. Как помочь ребенку стать успешным человеком? // 16+

✅ Как научиться откладывать деньги и создать свой Золотой запас? ➡️ https://goo.gl/mxpYBu

Какова роль семьи в воспитании ребёнка? Что делать, чтобы дети стали богатыми и успешными? Может есть секреты, как стать успешным человеком?

В этом видео я поделюсь с вами историей своего детства. Я считаю, что главная роль семьи в воспитании — быть примером и давать свободу выбора. Нужно уважать своё чадо, как индивидуальную личность. Важно не переходить грань между советами и приказами. Нельзя научить ребёнка, как стать успешным человеком, но можно дать право самому выбирать свой путь.

Какова роль семьи в воспитании ребёнка? Главное — любовь, уважение и доверие! А как стать успешным человеком, ваши дети разберутся сами! Позвольте им нести ответственность самостоятельно!

Мой личный сайт ► http://temchenko.ru
Мой Клуб Миллионеров ► http://klub1000000.ru
Онлайн-курс «Финансовая перезагрузка» ► https://goo.gl/PzVERs

Подписывайтесь на наш канал:
https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=temmaxxx

#личныефинансы #родители #воспитание

0:30 Роль семьи в воспитании успешного человека?
2:05 Любопытство — важная черта в детстве
3:07 Научить детей нести ответственность
4:20 Самостоятельное принятие решений
5:29 Как воспитывать детей, чтобы они стали богатыми и успешными?

#семья #успех #рольсемьи

Если это видео было вам полезно, передавайте его друзьям.
Смотрите еще больше видео:
Финансовая грамотность https://www.youtube.com/playlist?list=PL8B5Rwl5GmOURYvdqoarATk9ccM4S-WXd
Личностный рост https://www.youtube.com/playlist?list=PL8B5Rwl5GmOWakdQXOsz-BJstenacgO7n
Бизнес успех https://www.youtube.com/playlist?list=PL8B5Rwl5GmOUD14UQzSN-bB5Mhvx4rxiY
Мышление миллионера https://www.youtube.com/playlist?list=PL8B5Rwl5GmOVTLCfYrcsZkVO3QhsCYeh8

Немного обо мне:
На сегодня я инвестор, тренер, автор обучающих программ, собственник бизнеса, создатель международной франшизы «Клуб Миллионеров», объединяющей 27 городов в 5 странах и т.д.

Меня родители не воспитывали успешным и богатым. Меня не направляли, не заставляли ходить на спорт. Я знаю, есть родители военные, они строят своих детей, учат дисциплине. Например, Надю, мою жену, так воспитывали в детстве. Действительно по-армейски, поэтому у нее такая закалка получилась. У меня в этом плане все было по-другому. Я очень сильно благодарен своим родителям за то, что они давали в определенной степени свободу. То есть они делали так, чтобы я мог делать то, что хочу. Мне давали задания, я вырос в основном, так скажем, на даче. Что значит на даче? На выходных и на летних каникулах мы уезжали на дачу, оставались сами себе в распоряжении, жили у бабушки, выгуливали коров, на сенокосах участвовали, картошку сажали, пололи, капали, воду качали и носили и т.д. И нам родители давали на неделю задания: здесь должно быть прополото, здесь должно быть вот это, здесь вода должна быть накачана и все, остальное что хотите, то и делайте. Мы играли в индейцев, бегали, в карты играли, загорали, купались, в общем, развлекались как дети, плюс выполняли то, что нужно. То есть нам давалась определенная свобода, над нами никто не стоял, не говорил: «Вот это надо делать! Вот это правильно, а это неправильно.»
Когда я учился в детстве, меня никогда не наказывали за двойки. Конечно, недовольны были, разговор был, разумеется: «Почему двойки? Что не получается, что-то не понимаешь, что подсказать?» Но никогда никто не требовал, чтобы я учился отлично, чтобы у меня были все пятерки. Главное, чтобы в двойки не скатывался, можно, чтобы двойки были, но не скатывался в них. Не дурак, но и отличника из меня никто не делал.
Мне с детства самому любопытно было, было интересно. И самое главное, что этот интерес никто не гасил. Я был почемучкой в детстве, меня постоянно все интересовало. Я ставил в тупик вопросами маму, например, «Что такое земля?», в смысле «Горсть земли это что такое?» и т.д. я всегда был таким любопытным. И поэтому у меня с детства появились энциклопедии. У меня любимые книги в детстве были энциклопедии. Я знал все о динозаврах, истории, все эти штуки.
В детстве, в школе, кстати, когда заставляли учиться, когда попадались строгие учителя, у меня всегда был с ними конфликт. Когда меня заставляли что-то делать, у меня был конфликт всегда. Я терпеть не мог этот предмет. Я его пытался прогуливать и т.д. И то, что мне дали в воспитании – это свобода и самостоятельность. И в том числе ответственность за то, что сделано или не сделано. То есть, натворил – сам отвечай, разгребай, это ты натворил. Никто за меня ничего не делал, никто за меня не разгребал мои проблемы. Появлялась проблема, и мне самому приходилось ее решать. Таким образом, я считаю, что главный навык, который я приобрел с точки зрения воспитания – свобода внутреннего решения и ответственность.

Видео Роль семьи в воспитании детей. Как помочь ребенку стать успешным человеком? // 16+ канала Максим Темченко

Роль семьи в воспитании ребенка
презентация к уроку на тему

Роль семьи в воспитании ребенка

Скачать:

ВложениеРазмер
rol_semi_v_vospitanii_rebenka.doc68.5 КБ
roditelskoe_sobranie.pptx433.18 КБ

Предварительный просмотр:

Роль семьи в воспитании ребенка (Слайд 1)

Семья- колыбель духовного рождения человека

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты выходишь из этой семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ –родительский дом.

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей и т.д.

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой.

Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. (Если Ваш ребенок видит, что его мама и папа, которые каждый день твердят ему, что лгать нехорошо, сами того не замечая, отступают от этого правила, все воспитание может пойти насмарку.)

Семейные ценности в семье:

  • ВЗАИМОвыручка
  • ВЗАИМОпонимание
  • ВЗАИМОуважение
  • ВЗАИМОлюбовь
  • ВЗАИМОсогласие

Общение в семье:

  • Общение в семье представляет собой отношение членов семьи друг к другу и их взаимодействие;
  • обмен информацией между ними, их духовный контакт;

спектр общения в семье может быть очень разнообразным. Помимо бесед о работе, домашнем хозяйстве, жизни друзей и знакомых оно включает в себя обсуждение вопросов, связанных с воспитанием детей, искусством, политикой и т.д.

  • создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся;
  • относиться к ребенку в любом возрасте любовно и внимательно;
  • постоянный психологический контакт с ребенком;
  • заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка

В общении у взрослых и детей вырабатываются принципы общения:
1) Принятие ребенка, т.е. ребенок принимается таким, какой он есть.

2) Эмпатия (сопереживание) – взрослый смотрит глазами ребенка на проблемы, принимает его позицию.

3) Конгруэнтность. Предполагает адекватное отношение со стороны взрослого человека к происходящему.

Родители могут любить ребенка не за что-то, несмотря на то, что он некрасив, не умен, на него жалуются соседи. Ребенок принимается таким, какой он есть. (Безусловная любовь)

Возможно, родители любят его, когда ребенок соответствует их ожиданиям. когда хорошо учится и ведет себя. но если ребенок не удовлетворяет тем потребностям, то ребенок как бы отвергается, отношение меняется в худшую сторону. Это приносит значительные трудности, ребенок не уверен в родителях, он не чувствует той эмоциональной безопасности, которая должна быть с самого младенчества.(обусловленная любовь)

Ребенок может вообще не приниматься родителями. Он им безразличен и может даже отвергаться ими (например, семья алкоголиков). Но может быть и в благополучной семье (например, он не долгожданный, были тяжелые проблемы и т. д.) необязательно родители это осознают. Но бывают чисто подсознательные моменты (например, мама красива, а девочка некрасива и замкнута. Ребенок раздражает ее.

Типы семейных взаимоотношений

В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и формулировка его задач, и более или менее целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка. Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных взаимоотношений, являющиеся и предпосылкой и результатом их возникновения: диктат, опека, “невмешательство” и сотрудничество.

Диктат в семье проявляется в систематическом поведении одними членами семейства (преимущественно взрослыми) инициативы и чувства собственного достоинства у других его членов.

Опека в семье – это система отношений, при которых родители, обеспечивая своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. Вопрос об активном формировании личности отходит на второй план. В центре воспитательных воздействий оказывается другая проблема – удовлетворение потребностей ребенка и ограждение его то трудностей. Родители, по сути, блокируют процесс серьезной подготовки их детей к столкновению с реальностью за порогом родного дома. Именно эти дети оказываются более неприспособленными к жизни в коллективе. По данным психологических наблюдений именно эта категория именно эта категория подростков дает наибольшее число срывов в переходном возрасте. Как раз эти дети, которым казалось бы не на что жаловаться, начинают восставать против чрезмерной родительской опеки. Если диктат предполагает насилие, приказ, жесткий авторитаризм, то опека – заботу, ограждение от трудностей. Однако результат во многом совпадает: у детей отсутствует самостоятельность, инициатива, они так или иначе отстранены от решения вопросов, лично их касающихся, а тем более общих проблем семьи.

Система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых от детей, может порождаться тактикой “невмешательства”. При этом предполагается, что могут сосуществовать два мира: взрослые и дети, и ни тем, ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию. Чаще всего в основе этого типа взаимоотношений лежит пассивность родителей как воспитателей.

Сотрудничество как тип взаимоотношений в семье предполагает опосредствованность межличностных отношений в семье общими целями и задачами совместной деятельности, ее организацией и высокими нравственными ценностями. Именно в этой ситуации преодолевается эгоистический индивидуализм ребенка. Семья, где ведущим типом взаимоотношений является сотрудничество, обретает особое качество, становится группой высокого уровня развития – коллективом.

Большое значение в становлении самооценки имеет стиль семейного воспитания, принятые в семье ценности.

3 стиля семейного воспитания:

При демократическом стиле прежде всего учитываются интересы ребенка. Стиль “согласия”.

При авторитарном стиле родителями навязывается свое мнение ребенку. Стиль “подавления”.

При попустическом стиле ребенок предоставляется сам себе.

От условий воспитания в семье зависит адекватное и неадекватное поведение ребенка. Дети, у которых занижена самооценка, недовольны собой. Это происходит в семье, где родители постоянно порицают ребенка, или ставят перед ним завышенные задачи. Ребенок чувствует, что он не соответствует требованиям родителей. (Не говорите ребенку, что он некрасив, от этого возникают комплексы, от которых потом невозможно избавиться.)

Неадекватность также может проявляться с завышенной самооценкой. Это происходит в семье, где ребенка часто хвалят, и за мелочи и достижения дарят подарки (ребенок привыкает к материальному вознаграждению). Ребенка наказывают очень редко, система требования очень мягкая.

Адекватное представление – здесь нужна гибкая система наказания и похвалы. Исключается восхищение и похвала при нем. Редко дарятся подарки за поступки. Не используются крайние жесткие наказания.

В семьях, где растут дети с высокой , но не с завышенной самооценкой, внимание к личности ребенка (его интересам, вкусам, отношениям с друзьями) сочетаются с достаточной требовательностью. Здесь не прибегают к унизительным наказания и охотно хвалят, когда ребенок того заслуживает. Дети с пониженной самооценкой (не обязательно очень низкой) пользуются дома большей свободой, но эта свобода, по сути, — бесконтрольность, следствие равнодушия родителям к детям и друг к другу.

4 способа поддержки конфликтных ситуаций:

1. Уход от проблемы (чисто деловое общение)

2. Мир любой ценой (для взрослого отношения с ребенком дороже всего). Закрывая глаза на отрицательные поступки, взрослый не помогает подростку, а наоборот – поощряет отрицательные формы поведения ребенка.

3. Победа любой ценой (взрослый стремиться выиграть, пытаясь подавить ненужные формы поведения ребенка. Если он проигрывает в одном, то будет стремиться выиграть в другом. Эта ситуация бесконечна.)

4. Продуктивный (компромиссный вариант). Этот вариант предполагает частичную победу и в одном и в другом лагере. К этому обязательно нужно идти вместе, т.е. это должно стать результатом совместного решения.

После развода родителей мальчики нередко становятся неуправляемыми, теряют самоконтроль, проявляя одновременно завышенную тревожность. Эти характерные черты поведения особенно заметны в течение первых месяцев жизни после развода, а к двум годам после него сглаживаются. Такая же закономерность, но с менее выраженными отрицательными симптомами наблюдается в поведении девочек после развода родителей.

Таким образом, для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:

о Принимать активное участие в жизни семьи;

о Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;

о Интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;

о Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;

о Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;

о Уважать право ребенка на собственное мнение;

о Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом;

о С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.

Проблемы семейного воспитания:

  • Дефицит ласки, который испытывают наши дети;
  • Синдром опасного обращения с детьми -поведение родителей по отношению к ребенку, сопровождающееся нанесением физической, психологической и нравственной травмы;

И ещё несколько Правил для родителей:

  • Правило 1. — признание личности ребенка и его неприкосновенности.
  • Правило 2. -формирование адекватной самооценки.
  • Правило 3. — приобщение ребенка к реальным делам семьи.
  • Правило 4. — развивать силу воли ребенка.
  • Правило 5. — учить планировать.
  • Правило 6. — требовать выполнение домашних обязанностей, поручений.
  • Правило 7. — научить общаться с другими детьми, людьми.
  • Правило 8. — формировать нравственные качества: доброту, порядочность, сочувствие, взаимопомощь, ответственность.

«Хотите, чтобы были хорошие дети- будьте счастливы».

Конспект открытого родительского собрания»роль семьи в воспитании ребенка»

Как организовать дистанционное обучение во время карантина?

Помогает проект «Инфоурок»

МКДОУ «ЗОЛОТУХИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

Открытого родительского собрания:

Роль семьи в воспитании ребёнка»

Оформить зал пословицами о семье

Подготовить выставку детских рисунков на тему: «Моя семья»

Записать на видео высказывания детей о семье

Дать задание родителям подготовить презентацию семьи на тему: «Самая, самая, самая…»

Подготовить атрибуты для игры «Бабушкин сундук», для «Весёлой мастерской»

Провести анкетирование родителей на тему «Родительские обязанности»

Подготовить памятки «Как общаться с ребёнком»

Начинаем собрание. Тема собрания «Роль семьи в воспитании ребёнка». Сегодня мы с вами рассмотрим следующие вопросы:

Об ответственности и обязанностях. Выступление воспитателя.

Влияние старшего поколения на развитие ребёнка. Выступление педагога – психолога.

Выступления родителей из своего опыта общения со старшим поколением.

Игра с родителями «Бабушкин сундук».

Высказывания детей и взрослых о семье на видео.

Итоги анкетирования родителей.

Знакомство с памяткой для родителей.

Презентация семьи на тему: «Самая, самая, самая…»

Рисование рисунков родителей и детей на тему «Самый тёплый дом»

Предоставим слово воспитателю Масловой Н.В., и она расскажет вам об ответственности и обязанностях родителей. Выступления родителей по данному выступлению.

Семья для ребёнка это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Старшие члены семьи, бабушки и дедушки, оказывают огромное влияние на формирование личности ребёнка. Предоставим слово педагогу-психологу Масловой Н.В., она вас познакомит с тем, какое влияние оказывает старшее поколение на развитие ребёнка.

А сейчас, уважаемые родители, мы хотели бы послушать ваши выступления из своего опыта общения со старшим поколением. Кому мы предоставим первое слово? Кто желает ещё поделиться своим опытом?

Внуки очень любят играть с бабушками и дедушками. Давайте вспомним детство и поиграем в игру «Бабушкин сундук».

Бабушка оказалась умной и мудрой и положила в сундук те предметы, которые нужны для успешного воспитания ребёнка.

Семья – это школа воспитания чувств. В семье воспитываются чувства любви, сопереживания, радости. Послушайте, что говорят дети и взрослые о семье (видео).

А сейчас мы с вами подведём итоги анкетирования родителей «Родительские обязанности». Родители нашей группы имеют определённые знания по вопросам воспитания детей в семье. Но существуют и проблемы в воспитании. Мало приобщают родители детей к традициям семьи. Тесный контакт со старшими членами семьи эмоционально обогащает родственные связи, укрепляет семейные традиции, налаживает тесную связь между поколениями. Есть семьи, в которых нет единых требований в воспитании детей. Воспитанием занимаются только мамы.

А сейчас я познакомлю вас с памяткой для родителей «Как общаться с ребёнком». Памятка вам поможет в воспитании детей (педагог-психолог знакомит родителей с памяткой и раздаёт памятку каждому родителю).

А сейчас вас ждёт самое интересное. Презентация семьи «Самая, самая, самая…»

Уважаемые родители, мы приглашаем вас вместе с детьми в нашу «Весёлую мастерскую». Предлагаем вам нарисовать рисунки на тему «Самый тёплый дом». Дети и родители рисуют (звучит песня «Родительский дом»).

Рассматриваем рисунки. Посмотрите, какие получились красивые, тёплые дома. А в этих домах живут хорошие и дружные семьи. Тепла, радости, счастья желаем мы вашим семьям.

Только благодаря нашей совместной работе, мы с вами вместе сможем подготовить детей к школе и воспитать достойных граждан России.

Игра «Бабушкин сундук»

В сундуке находятся несколько предметов, необходимых, с точки зрения условной бабушки, для успешного воспитания ребёнка. Воспитатель поочерёдно достаёт предметы и предлагает родителям догадаться о вариантах использования этих предметов в воспитании детей. Родители вместе решают, оставить этот предмет в сундуке, как инструмент воспитания или удалить его из бабушкиного арсенала.

В сундуке находятся:

Большая книга русских народных сказок

Альбом и краски

Старые семейные фотографии

Куклы для кукольного театра

Вязальные спицы и нитки

Выступление педагога-психолога Влияние старшего поколения на развитие ребенка

Семья для ребенка — это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Старшие члены семьи, бабушки, дедушки, оказывают огромное значение на формирование личности ребёнка. Сегодня многие пожилые люди, выйдя на пенсию, посвящают свое свободное время внукам. Стараются поделиться с ними богатым жизненным опытом, любовью, мудростью — всем, что, возможно, не успели дать в свое время детям. Бабушки и дедушки расширяют социальный кругозор ребенка, который благодаря им, выходит за семейные рамки, ребенок приобретает непосредственный опыт общения со старшими людьми. Дедушек и бабушек отличает способность поделиться с детьми эмоциональным теплом, чего часто не успевают сделать родители ребенка из-за недостатка времени или из-за своей незрелости. Говорят, что между пожилыми людьми и детьми существует какая-то волшебная связь. Сказка, рассказанная дедушкой, интереснее, чем та же сказка, рассказанная отцом. Дедушка и бабушка занимают важное место в жизни ребенка и потому, что они ничего не требуют от него, не наказывают, но всегда готовы выслушать его, посочувствовать, помочь.

С бабушек и дедушек начинается приобщение ребенка к истории семьи. Семейные реликвии, рассказы, песни, сказки, пословицы, загадки, игрушки из детства дедушек и бабушек — богатый источник исторических знаний, которые ребенок легко усваивает благодаря образному характеру детского познания окружающего мира. Рассказы старших членов семьи, их взгляд на различные события и отношение к ним подводят ребенка к пониманию того, что жизнь страны меняется. Дети начинают осознавать, что каждое новое поколение живет в иных условиях, чем предыдущее. Думает, выглядит иначе. Приходит понимание того, что люди, события, вещи имеют свое прошлое, настоящее и будущее. Так формируются первые представления о связи между поколениями. Но нередко многие бабушки и дедушки, по мнению родителей, портят детей излишней снисходительностью, чрезмерным вниманием, тем, что исполняют каждое желание ребенка, задаривают его подарками. В отношениях бабушек и дедушек с внуками есть и другие подводные камни.

Каждому ребенку для полного и гармоничного развития личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания. В атмосфере признанного родительского авторитета, который принимается ребенком как должное. Все мы много раз слышали от детей уверенное: «А моя мама сказала! » или «А мой папа делает так! ». Очень важно не потерять такое абсолютное доверие со стороны ребенка. А для этого родители должны серьезно относиться к своим словам и поступкам, не допускать расхождения слов с делом. Важно создать эмоционально положительную атмосферу в семье, соблюдать педагогический такт в отношениях с детьми. Духовное общение с детьми — одно из условий поддержания авторитета родителей. Семья — это школа воспитания чувств. В семье воспитываются чувства любви, сопереживания, радости. Добрые чувства побуждают ребенка к действию, развивают в нем активность, отзывчивость. Положительные эмоции — большая нравственная сила, о воспитании которой семья заботится с первых дней появления ребенка на свет. Известно, как важен для ребенка положительный пример близких ему людей: отца, матери, бабушки, дедушки, старших брата или сестры. Дети очень впечатлительны и склонны к подражанию. К сожалению, дошкольники нередко подражают и дурному: их жизненный опыт невелик, действия недостаточно осознанны. Часто повторяющиеся негативные примеры формируют отрицательные черты личности ребенка. Пагубна для нервной системы дошкольника и неблагоприятная обстановка, поэтому родителям важно контролировать свои суждения и поведение, быть доброжелательными, выдержанными, подавать детям положительные примеры в общении друг с другом, другими людьми. Для современных семей актуальна проблема взаимоотношений между членами семьи. Как правило, в семье преобладают либо авторитарный, либо демократический стиль отношений. Авторитарный стиль предполагает ярко выраженную властность родителей. В семьях такого типа нет дружного коллектива. Взрослые мало считаются с индивидуальностью ребенка, его интересам, желаниям. Хотя дети растут послушными, дисциплинированными, эти качества складываются у них без эмоционально положительного и осознанного отношения к правилу. В большей степени это слепое послушание связано со страхом быть наказанным. В старшем дошкольном возрасте у таких детей не проявляются самостоятельность, инициатива, творческие способности. К подростковому возрасту именно в семьях с авторитарным стилем отношений дети чаще вступают в конфликты с родителями, отдаляются от семьи. При демократическом стиле родители являются организаторами жизни и деятельности всего семейного коллектива. В таких семьях дети очень рано становятся участниками жизни семьи. Давая задание, предъявляя требования к ребенку, взрослые обращаются к его чувствам и сознанию, поощряют инициативу. Дети растут любознательными, находчивыми, у них формируется творческий подход при выполнении порученного дела, в игре. Ценным составляющим воспитания являются семейные традиции, передающиеся из поколения в поколение. Когда ребенка постепенно приобщают к традициям, существующим в семье, и создают условия для сопереживания, соучастия в них, тогда воспитательная сила традиций возрастает.

Об ответственности и обязанностях

Руководящим принципом, закреплённым в международном праве и внутреннем законодательстве, является положение, что ребёнок должен расти на попечении и под ответственностью своих родителей, в атмосфере любви, моральной и материальной обеспеченности. Право ребёнка на семейное воспитание провозглашено Конвенцией ООН о правах ребёнка и признано национальным законодательством: Конституцией России, Семейным Кодексом РФ и другими документами. Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципом добровольности брачного союза мужчины и женщины, равенства прав супругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию, приоритета семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних членов семьи. Супруги обязаны строить свои отношения в семье на основе взаимоуважения и взаимопонимания, содействовать благополучию и укреплению семьи, заботиться о благосостоянии своих детей.

Роль семьи в воспитании детей. Как помочь ребенку стать успешным человеком? // 16+

✅ Как научиться откладывать деньги и создать свой Золотой запас? ➡️ https://goo.gl/mxpYBu

Какова роль семьи в воспитании ребёнка? Что делать, чтобы дети стали богатыми и успешными? Может есть секреты, как стать успешным человеком?

В этом видео я поделюсь с вами историей своего детства. Я считаю, что главная роль семьи в воспитании — быть примером и давать свободу выбора. Нужно уважать своё чадо, как индивидуальную личность. Важно не переходить грань между советами и приказами. Нельзя научить ребёнка, как стать успешным человеком, но можно дать право самому выбирать свой путь.

Какова роль семьи в воспитании ребёнка? Главное — любовь, уважение и доверие! А как стать успешным человеком, ваши дети разберутся сами! Позвольте им нести ответственность самостоятельно!

Мой личный сайт ► http://temchenko.ru
Мой Клуб Миллионеров ► http://klub1000000.ru
Онлайн-курс «Финансовая перезагрузка» ► https://goo.gl/PzVERs

Подписывайтесь на наш канал:
https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=temmaxxx

#личныефинансы #родители #воспитание

0:30 Роль семьи в воспитании успешного человека?
2:05 Любопытство — важная черта в детстве
3:07 Научить детей нести ответственность
4:20 Самостоятельное принятие решений
5:29 Как воспитывать детей, чтобы они стали богатыми и успешными?

#семья #успех #рольсемьи

Если это видео было вам полезно, передавайте его друзьям.
Смотрите еще больше видео:
Финансовая грамотность https://www.youtube.com/playlist?list=PL8B5Rwl5GmOURYvdqoarATk9ccM4S-WXd
Личностный рост https://www.youtube.com/playlist?list=PL8B5Rwl5GmOWakdQXOsz-BJstenacgO7n
Бизнес успех https://www.youtube.com/playlist?list=PL8B5Rwl5GmOUD14UQzSN-bB5Mhvx4rxiY
Мышление миллионера https://www.youtube.com/playlist?list=PL8B5Rwl5GmOVTLCfYrcsZkVO3QhsCYeh8

Немного обо мне:
На сегодня я инвестор, тренер, автор обучающих программ, собственник бизнеса, создатель международной франшизы «Клуб Миллионеров», объединяющей 27 городов в 5 странах и т.д.

Меня родители не воспитывали успешным и богатым. Меня не направляли, не заставляли ходить на спорт. Я знаю, есть родители военные, они строят своих детей, учат дисциплине. Например, Надю, мою жену, так воспитывали в детстве. Действительно по-армейски, поэтому у нее такая закалка получилась. У меня в этом плане все было по-другому. Я очень сильно благодарен своим родителям за то, что они давали в определенной степени свободу. То есть они делали так, чтобы я мог делать то, что хочу. Мне давали задания, я вырос в основном, так скажем, на даче. Что значит на даче? На выходных и на летних каникулах мы уезжали на дачу, оставались сами себе в распоряжении, жили у бабушки, выгуливали коров, на сенокосах участвовали, картошку сажали, пололи, капали, воду качали и носили и т.д. И нам родители давали на неделю задания: здесь должно быть прополото, здесь должно быть вот это, здесь вода должна быть накачана и все, остальное что хотите, то и делайте. Мы играли в индейцев, бегали, в карты играли, загорали, купались, в общем, развлекались как дети, плюс выполняли то, что нужно. То есть нам давалась определенная свобода, над нами никто не стоял, не говорил: «Вот это надо делать! Вот это правильно, а это неправильно.»
Когда я учился в детстве, меня никогда не наказывали за двойки. Конечно, недовольны были, разговор был, разумеется: «Почему двойки? Что не получается, что-то не понимаешь, что подсказать?» Но никогда никто не требовал, чтобы я учился отлично, чтобы у меня были все пятерки. Главное, чтобы в двойки не скатывался, можно, чтобы двойки были, но не скатывался в них. Не дурак, но и отличника из меня никто не делал.
Мне с детства самому любопытно было, было интересно. И самое главное, что этот интерес никто не гасил. Я был почемучкой в детстве, меня постоянно все интересовало. Я ставил в тупик вопросами маму, например, «Что такое земля?», в смысле «Горсть земли это что такое?» и т.д. я всегда был таким любопытным. И поэтому у меня с детства появились энциклопедии. У меня любимые книги в детстве были энциклопедии. Я знал все о динозаврах, истории, все эти штуки.
В детстве, в школе, кстати, когда заставляли учиться, когда попадались строгие учителя, у меня всегда был с ними конфликт. Когда меня заставляли что-то делать, у меня был конфликт всегда. Я терпеть не мог этот предмет. Я его пытался прогуливать и т.д. И то, что мне дали в воспитании – это свобода и самостоятельность. И в том числе ответственность за то, что сделано или не сделано. То есть, натворил – сам отвечай, разгребай, это ты натворил. Никто за меня ничего не делал, никто за меня не разгребал мои проблемы. Появлялась проблема, и мне самому приходилось ее решать. Таким образом, я считаю, что главный навык, который я приобрел с точки зрения воспитания – свобода внутреннего решения и ответственность.

Видео Роль семьи в воспитании детей. Как помочь ребенку стать успешным человеком? // 16+ канала Максим Темченко

Читать еще:  Влияние семейного воспитания на развитие ребенка
Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector